| 3 |  | 我國小國中都是唸鄉下學校，所以其實他們的教學模式是承襲很多年、不太有改革實驗的那種，但就作文這件事我們是很開放的，我從未見過任何一個老師給我什麼模板，他就是針對題目說明，然後再批改之後會提供意見，如果有覺得不錯的會在課程結束後挑幾個給大家說明老師為什麼覺得這篇不錯，取得高分有什麼寫作技巧，老師們給很大的思想自由，然而在遇到學生事務上我認為又是另一回事，因為我們的父母許多家長是保守希望小孩乖巧聽話的，這點別說中國，我認為整個亞洲教育都是這樣的，日本、韓國、台灣，其實也沒有太大的差異，那些標新立異的同學、特殊狀況的同學、甚至只是特別矮小的同學，在學校時有發生排擠80事件，那這點老師的處理態度就偏向覺得學生給自己找麻煩，不是很積極的在處理，而是形式上告知學生、找家長，如果家長不管，老師也擺出一種無能為力，再發生就找社會局之類的外部單位處理，其實就是把責任往外推出去了（不過我知道不是偏鄉的話，台灣市區的國小國中是會讓學生去輔導室諮商，但鄉下學校沒這條件）
成績好的學生，不一定會特別被優待，當然有些老師會給獎勵但不是全部，因為我從小就是吊車尾，反而有教學熱忱的老師會抓我們這些成績不好的人課後留下來輔導，慢慢教我們，讓我們跟上進度。
可是太過活潑喜歡惡作劇的學生老師也很少喜歡，常對他們責備希望他們變得乖巧，但也就這樣而已，我國小還有老師因為班上大家都不聽他說話留下淚水，我覺得台灣的老師比較怕學生🤣🤣🤣 | 2025-05-02 01:12:51 |
